Khóa học STEAM mầm non 2026: Bí quyết tự tin đứng lớp

Khóa học STEAM mầm non nên được lựa chọn theo những việc giáo viên cần làm trong lớp: xác định mục tiêu, chuẩn bị vật liệu và hướng dẫn trẻ khám phá. VNi Education hỗ trợ tư vấn chương trình bồi dưỡng STEAM cho giáo viên mầm non, cung cấp thông tin để người học cân nhắc trước khi đăng ký.

Bạn đã xem nhiều video, lưu không ít giáo án và biết STEAM kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật, toán học. Nhưng khi được giao chuẩn bị một hoạt động, bạn vẫn chưa rõ nên bắt đầu từ đâu.

Làm theo mẫu thì được, đổi chủ đề lại thấy khó. Chuẩn bị đủ vật liệu rồi nhưng chưa biết hỏi trẻ điều gì. Đến cuối buổi, sản phẩm đã hoàn thành mà bạn vẫn băn khoăn trẻ thực sự học được gì.

Nếu đang gặp những tình huống này, điều bạn cần tìm hiểu là chương trình bồi dưỡng sẽ giúp mình bổ sung phần nào để áp dụng vào công việc.

1. Khóa học STEAM mầm non: Bạn đang cần học thêm điều gì?

1.1. Biết khái niệm nhưng chưa biết chuyển thành hoạt động

Hiểu STEAM là gì mới là bước đầu. Khi chuẩn bị cho lớp, giáo viên cần đưa kiến thức đó vào một nhiệm vụ phù hợp với trẻ.

Chẳng hạn, bạn chọn hoạt động làm cây cầu bằng giấy. Trước khi chuẩn bị vật liệu, cần xác định trẻ sẽ được quan sát, thử nghiệm hoặc trao đổi điều gì. Nếu chỉ hướng dẫn từng bước để trẻ làm ra chiếc cầu giống mẫu, bạn sẽ khó nhận biết quá trình suy nghĩ của trẻ.

Khi tìm khóa học STEAM mầm non, hãy chú ý đến phần xây dựng mục tiêu và tổ chức hoạt động. Đây là cầu nối giữa việc hiểu phương pháp và sử dụng trong lớp.

1.2. Có nhiều giáo án nhưng chưa biết chọn bài phù hợp

Một giáo án được chia sẻ có thể phù hợp với lớp khác, nhưng chưa chắc phù hợp với nhóm trẻ bạn đang phụ trách.

Bạn cần cân nhắc độ tuổi, khả năng tham gia, số lượng trẻ và điều kiện lớp học. Có hoạt động cần giảm số bước; có hoạt động phải thay vật liệu hoặc điều chỉnh cách đặt câu hỏi.

Mục tiêu của việc học phương pháp là giúp bạn hiểu vì sao lựa chọn và điều chỉnh như vậy. Khi nắm được cách xây dựng hoạt động, bạn sẽ có cơ sở để sử dụng tài liệu tham khảo chủ động hơn.

1.3. Chuẩn bị rất kỹ nhưng cô vẫn làm phần lớn

Có những buổi học giáo viên chuẩn bị sản phẩm mẫu đẹp, vật liệu đầy đủ và hướng dẫn rất chi tiết. Tuy nhiên, trẻ lại chủ yếu chờ cô làm hoặc nhắc từng bước.

Điều cần nhìn lại có thể nằm ở nhiệm vụ quá khó, yêu cầu chưa rõ hoặc trẻ chưa có cơ hội đưa ra lựa chọn.

Đó là lý do người đăng ký bồi dưỡng STEAM cho giáo viên mầm non nên quan tâm đến cách dẫn dắt, quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình hoạt động.

2. Khóa học STEAM mầm non cần gắn với những việc nào trong lớp?

Để lựa chọn chương trình sát nhu cầu, bạn có thể bắt đầu từ các công việc mình muốn làm tốt hơn sau quá trình bồi dưỡng.

2.1. Xác định mục tiêu trước khi chọn sản phẩm

Một sản phẩm bắt mắt dễ tạo hứng thú, nhưng giáo viên cần biết trẻ sẽ có cơ hội tìm hiểu điều gì trong quá trình làm.

Với hoạt động xây cầu bằng giấy, mục tiêu có thể liên quan đến việc thử các cách gấp, quan sát độ vững và trao đổi về kết quả. Từ mục tiêu, giáo viên mới lựa chọn vật liệu và cách tổ chức.

Khi tìm hiểu nội dung thiết kế hoạt động STEAM, bạn nên xem chương trình có hướng dẫn mối liên hệ giữa mục tiêu, nhiệm vụ và quá trình quan sát trẻ hay không.

2.2. Chọn vật liệu phù hợp với trẻ và điều kiện lớp

Bạn không nhất thiết phải bắt đầu bằng thiết bị phức tạp. Giấy, bìa, khối lắp ghép hoặc những vật liệu quen thuộc có thể được lựa chọn tùy mục tiêu hoạt động.

Điều quan trọng là tính phù hợp, sự an toàn và khả năng sử dụng của trẻ. Giáo viên cần xem trước những thao tác trẻ có thể tự thực hiện, phần cần hỗ trợ và cách bố trí vật liệu.

Khóa học STEAM mầm non nên giúp người học có cơ sở lựa chọn, thay vì phụ thuộc hoàn toàn vào một danh sách đồ dùng có sẵn.

2.3. Đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ và thử lại

Khi sản phẩm chưa đứng vững hoặc chưa hoạt động như mong muốn, giáo viên có thể tận dụng tình huống đó để gợi mở:

Con nhận thấy điều gì vừa xảy ra?
Phần nào con muốn thay đổi?
Nếu làm cách khác, con nghĩ kết quả sẽ thế nào?

Những câu hỏi cần phù hợp với khả năng hiểu của trẻ. Người dạy cũng cần dành thời gian để trẻ quan sát và phản hồi.

Đây là một nội dung đáng tìm hiểu khi bạn muốn học phương pháp STEAM mầm non để tổ chức lớp chủ động hơn.

2.4. Quan sát quá trình thay vì chỉ nhìn sản phẩm cuối

Hai nhóm có thể làm ra sản phẩm khác nhau nhưng đều có những trải nghiệm đáng ghi nhận. Giáo viên nên chú ý cách trẻ đưa ra ý tưởng, thử nghiệm, trao đổi và thay đổi cách làm.

Những quan sát này giúp bạn nhìn lại mục tiêu đã phù hợp chưa, yêu cầu có quá khó không và lần sau cần điều chỉnh điều gì.

Các tình huống trên là ví dụ giúp người học xác định nhu cầu bồi dưỡng; nội dung học cụ thể cần đối chiếu với chương trình của lớp đăng ký.

3. Chọn khóa học STEAM mầm non thế nào để sát nhu cầu giảng dạy?

3.1. Đọc nội dung chương trình theo vấn đề bạn đang gặp

Trước khi đăng ký, hãy ghi lại điều khiến bạn lúng túng nhất. Có người chưa biết soạn kế hoạch; có người đã có bài nhưng gặp khó ở khâu tổ chức; người khác lại cần bổ sung cách quan sát và đánh giá.

Sau đó, đối chiếu nhu cầu với nội dung bồi dưỡng:

Hiểu cách tiếp cận STEAM trong giáo dục mầm non.
Lựa chọn chủ đề và xác định mục tiêu.
Chuẩn bị vật liệu, sắp xếp hoạt động.
Hướng dẫn trẻ tham gia.
Quan sát kết quả và điều chỉnh kế hoạch.

Chương trình trên website VNi có đề cập đến việc xây dựng hoạt động, sử dụng vật liệu và đánh giá quá trình triển khai. Người học nên tìm hiểu thông tin lớp cụ thể để đối chiếu với nhu cầu của mình.

3.2. Tìm hiểu cách học và yêu cầu hoàn thành

Ngoài nội dung, bạn cần biết lịch học, hình thức tổ chức, học phí và các yêu cầu học tập.

Với khóa học STEAM mầm non, hãy hỏi rõ người học cần chuẩn bị gì, hoàn thành nhiệm vụ nào và được đánh giá bằng hình thức nào. Nếu chương trình có bài xây dựng kế hoạch hoạt động, bạn nên tìm hiểu cách nộp và nhận phản hồi.

VNi hỗ trợ cung cấp thông tin tuyển sinh của lớp để bạn sắp xếp thời gian trước khi đăng ký.

3.3. Đặt mục tiêu học vừa sức và kiểm tra được

Thay vì kỳ vọng hoàn thành một khóa là có thể xử lý mọi chủ đề, bạn có thể đặt mục tiêu cụ thể hơn: giải thích được lý do chọn hoạt động, chuẩn bị được kế hoạch và biết điều chỉnh khi trẻ gặp khó.

Trong quá trình học, hãy ghi lại những phần chưa rõ và chủ động trao đổi. Khi áp dụng vào lớp, tiếp tục quan sát để hoàn thiện cách tổ chức.

Sự tự tin cần được xây dựng từ việc hiểu cách làm và từng bước vận dụng, không chỉ từ số lượng giáo án bạn đã lưu.

4. Chứng nhận sau khóa học STEAM mầm non có tác dụng gì?

4.1. Chứng nhận bồi dưỡng STEAM ghi nhận kết quả học tập

Sau khi hoàn thành chương trình và đáp ứng yêu cầu, học viên được cấp chứng nhận hoàn thành khóa học theo chương trình đăng ký.

Chứng nhận bồi dưỡng STEAM ghi nhận quá trình tham gia và hoàn thành nội dung bồi dưỡng. Trước khi đăng ký, người học nên xem rõ tên chứng nhận, mẫu áp dụng và điều kiện được cấp.

VNi hỗ trợ tư vấn các thông tin này để bạn đối chiếu với mục đích học tập, bổ sung hồ sơ hoặc yêu cầu công việc.

4.2. Có chứng nhận rồi, cần tiếp tục chuẩn bị gì?

Khi được giao tổ chức hoạt động hoặc tham gia ứng tuyển, bạn có thể cần trình bày kế hoạch, giải thích mục tiêu và thể hiện cách hướng dẫn trẻ.

Vì vậy, bên cạnh chứng nhận, hãy lưu lại những bài học tập đã hoàn thành và các nội dung được góp ý. Đây là tài liệu để bạn tiếp tục điều chỉnh, xây dựng kế hoạch phù hợp với công việc.

Chứng nhận không đồng nghĩa với việc được tuyển dụng hoặc giao nhiệm vụ ngay. Kết quả còn phụ thuộc yêu cầu của đơn vị và năng lực thực tế của người học.

5. Giải đáp trước khi đăng ký khóa học STEAM mầm non

5.1. Dạy mầm non lâu năm nhưng mới tiếp cận STEAM, có phải học lại từ đầu không?

Bạn đã có lợi thế về cách làm việc với trẻ và tổ chức lớp. Phần cần bổ sung là cách xây dựng nhiệm vụ khám phá, đặt câu hỏi và tạo cơ hội để trẻ thử những cách làm khác nhau.

Khi học, bạn có thể lấy chính những hoạt động quen thuộc trong lớp để xem xét và điều chỉnh, thay vì bỏ toàn bộ kinh nghiệm đã có.

5.2. Học STEAM có phải mua nhiều bộ dụng cụ đắt tiền không?

Không phải hoạt động STEAM nào cũng cần thiết bị đắt tiền. Giấy, bìa và các vật liệu quen thuộc có thể được lựa chọn theo mục tiêu, độ tuổi và yêu cầu an toàn.

Với dụng cụ phục vụ khóa học, bạn cần chuẩn bị theo hướng dẫn của lớp. Không nên mua trước một bộ thiết bị khi chưa biết có sử dụng hay không.

5.3. Trẻ làm khác mẫu hoặc sản phẩm không thành công thì buổi học có bị coi là thất bại không?

Không thể kết luận chỉ từ sản phẩm cuối. Giáo viên cần nhìn vào việc trẻ đã quan sát, thử nghiệm, trao đổi và thay đổi cách làm như thế nào.

Một sản phẩm chưa đứng vững vẫn có thể tạo cơ hội cho trẻ tìm nguyên nhân và thử lại. Điều cần tránh là cô làm thay để có sản phẩm đẹp nhưng trẻ không hiểu quá trình.

5.4. Chứng nhận bồi dưỡng STEAM có thay thế bằng sư phạm mầm non không?

Không. Chứng nhận ghi nhận việc hoàn thành chương trình bồi dưỡng, không thay thế bằng đào tạo chuyên môn.

Nếu học để bổ sung hồ sơ hoặc nhận nhiệm vụ tại trường, bạn cần đối chiếu yêu cầu của đơn vị. VNi hỗ trợ cung cấp thông tin chương trình và chứng nhận áp dụng để bạn tìm hiểu trước khi đăng ký.

6. Đăng ký khóa học STEAM mầm non qua VNi

Bạn đang cần bổ sung phương pháp để chuẩn bị hoạt động STEAM, hoặc muốn hiểu rõ hơn trước khi nhận nhiệm vụ? VNi Education hỗ trợ tư vấn chương trình bồi dưỡng theo nhu cầu học tập.

Khi liên hệ, bạn nên cho biết nhóm tuổi đang phụ trách, kinh nghiệm triển khai STEAM và phần còn gặp khó. Nếu chưa từng học, hãy nói rõ bạn muốn tìm hiểu từ nền tảng.

VNi sẽ hỗ trợ thông tin về nội dung chương trình, đối tượng tham gia, lịch lớp, học phí và chứng nhận để bạn cân nhắc trước khi đăng ký.

Liên hệ VNi để tìm hiểu khóa học STEAM mầm non phù hợp với mục tiêu giảng dạy của bạn.

TẬP ĐOÀN GIÁO DỤC VNI

Điện thoại: 0823 86 5858

TRỤ SỞ CHÍNH: Số 89, Hồ Tùng Mậu, Phường Từ Liêm, Thành Phố Hà Nội

VĂN PHÒNG TUYỂN SINH: